知识型e-Learning 教材

表现形式：
· 利用 DIV技术，通过连接、文字、图片、声音等来展现课程内容。

适用教材：
· 适用于规范公式比较多或作业标准比较繁复的教材。
· 例如<SPC>、<工程图面判读>、<职务说明>等等课程。

教材特色：
· 经过专业编辑、细心排布，配合相应的图片和小动画，使课程变得生动有趣
· 课中穿插较多的测试，既强化了学习的效果又活跃了学习氛围
· 遵守标准，遵守 SCORM、AICC等标准

多媒体型 e-Learning 教材

表现形式：
· 通过文字、图片、动画、声音、交互测试等有机结合来展示课程。

适用教材：
· 适用于文字、图片内容较多的知识型课程 。
· 例如<环保基础知识>、<产品研发概述>、<Informix基本管理与维护>等等课程。

教材特色：
· 将图表、示意图等图说活化教材的画面
· 通过趣味测验来调节学习气氛，既活跃培训的氛围又强化了学习的效果

虚拟场景型 e-Learning 教材

表现形式：
· 利用FLASH技术，营造各种场景，吸引受训人员的学习兴趣。

适用教材：
· 适用于各种现场做业的训练课程、工作管理以及环境介绍等课程.
· 例如：<班组长训练>、<商务礼仪>、<机械保养>等等课程。

教材特色：
· 让受训者有身临其境的感觉
· 通过利用各种工作案例来达到实务与学习合一的效果

软件操作型e-Learning 教材

表现形式：
· 以动画方式重现软件的操作步骤。

适用教材：
· 各种软件操作示范教材
· 如<ERP入门>、<OutLook基础学习>、<Excel的进阶应用>等等。

教材特色：
· 一步步引导受训者，从简至繁的进行软件操作
· 每一步操作应该注意之事项，边演示边解说
· 受训者先看演示再测验，直至操作无误。

游戏型e-Learning教材

表现形式：
· 利用游戏让趣味性更强烈，可以吸引员工更深的学习兴趣。

适用教材：
· 与虚拟场影型的情式和表现方式相近，但是运用FLASH制作的场景较多以及互动式的设计比较丰富
· 最具有趣味性和吸引力的教材，但制作成本较高

教材特色：
· 寓教于乐，文字极少以旁白、音效、背景音乐衬托培训的氛围
· 促使受训者从静态的听讲到亲自进行动态的操作的情式

模拟仿真型e-Learning教材

表现形式：
· 以三维立体全景方式虚拟实景。

适用教材：
· 适用于各种机器设备的使用、操作和维修保养等实务教学课程。

教材特色：
· 可以把操作技能由内而外或由外而内逐步分解
· 让受训者能够对于大型机器的结构和个别功能，有身临其境的效果